2026年11月3日至6日，外国语学院英语教育系邀请五位长期深耕中学一线教研的省内专家名师，围绕人工智能与英语教学的融合，从教师角色、教材使用、课例落地、教研协同与专业成长等角度分享实践与思考。
11月3日上午，福建省福州格致中学英语教研组组长、高级教师冯秋云以《AI时代，我们要成为怎样的英语老师？》为题开讲。她以“两份评语，哪一份是AI写的？”热身，引导师生体会高中英语写作AI批改与教师批改的差别：AI擅长语法、拼写、格式等表层修正，教师的价值则在于读懂文字背后学生的思维与情感。教师不能过度依赖AI而丢掉深度研读文本、体察学情的能力，外语专业的竞争力在于教学设计、学情研判与育人引导等关键能力。
11月3日下午，福州第七中学正高级教师、特级教师石青萍带来题为《立足新教材，智用AI助教学》的讲座。她立足新课标，强调“教材为本、AI为辅”，AI是教学辅助工具，其不能替代教材，教师须理性把握使用边界。结合教学实践，她分享借助AI推进单元整体备课、创设真实语言情境、实施分层教学与过程性评价的具体方法，引导师生践行英语学习活动观、推进教学评一体化。
同日下午，福州教育学院附属中学英语教研组组长黄冰洁老师以《“人机协同，以智助教”——AI赋能初中英语教学的多维路径与课例实践》接续开讲。她主张AI
能替代教师，而是与教师人机协同、为英语课堂赋能。她把备课环节作为重点，运用AI从what、why、how三个维度解析文本主旨、写作意图与文体语言特点，进行语篇研读。她重点以《清明上河图》英文语篇为例，示范从读懂语篇到产出完整教学方案的流程。
11月5日上午，福州第一中学正高级教师、初中部教务处主任叶秀秀带来了以《千钧卸案，方寸归心——人工智能与中学教学教研的协奏》为题的分享。她以智能体WorkBuddy为例，展示如何一键调用成绩表与教案，快速生成学情报告、课件、分层作业与家校通知，指出人机协作的价值不在替代教师，而在把教师从繁琐事务中解放出来、把时间还给教学，并融合教学、教务、教研与家校场景。她同时提醒，AI只是高效的助手，创作的内核仍依托人的思辨与反复打磨。
11月6日下午，福建省晋江市养正中学教科室副主任、高级教师王伟艺带来了一场题为《走数字赋能与思辨育人的英语教师成长之路》的讲座。她围绕“数智赋能、思辨育人”两大核心，剖析数智工具如何赋能英语课堂、打破传统语言教学的局限，聚焦思辨能力在英语阅读、表达与课堂活动中的落地，引导未来教师厘清技术与育人的关系，善用数智工具、深耕思辨课堂。
五场讲座内容丰富、主题鲜明，从不同角度探讨了数智时代中学英语教学面临的新机遇与新挑战：当 AI 技术可以革新教学方式、提升教学效率，教师的专业价值与育人作用反而愈发凸显。这些讲座有利于拓宽对人工智能与教育教学深度融合的理解，也促进对技术赋能背景下教师专业价值与育人使命的认识。
