王保昌，1972年生，安徽凤台人。1996年毕业于安徽阜阳师范学院英语教育专业，获学士学位；2004年毕业于南京大学英语语言文学专业，获硕士学位；2014年毕业于福建师范大学英语语言文学专业，获博士学位。现为福建师范大学外国语学院副教授、硕士生导师。
主要兴趣方向：心理语言学、应用语言学、二语习得、口译认知研究
主要担任课程：学术写作与研究方法（本科生）；应用语言学/二语习得（研究生）
科研项目：
2022年主持省社科规划项目“中国英语学习者汉英句法表征交互关系的神经语言学研究”，（项目编号：FJ2022B043）
2022年参与福建师范大学研究生培养质量提升工程 “语言科学研究导师团队” 项目，（项目编号：zlgc202207011）
2020年主持福建师大本科教学改革研究项目“英语专业高级英语课中课程思政研究”,（项目编号：I201602013）
2020年参与福建省本科高校教育教学改革研究一般项目“面向‘创新·全人’培养的英语专业研究生写作课程设计与实践”，
（项目编号：FBJG20200325）
2020年参与福建师范大学外国语学院 “双语者认知控制与语言能力发展的认知及神经机制研究”创新团队建设项目。
2019年参与省级专业学位研究生导师团队建设项目“学科教学（英语）导师团队”。
2016年主持福建省社科规划项目“中国英语学习者汉、英句法意识的结构研究”，（项目编号：FJ2016B265）
2016年主持福建省教育科学“十三五”规划重点课题“闽方言区大学生英语语音意识研究”，（项目编号：FJJKCGZ16-195）。
2016年主持福建师大本科教学改革研究项目“英语专业高级英语阅读与写作课中学生思辨能力培养的实验研究”，
（项目编号：I201602013）。
2011年承担省社科项目“福建长汀客家话连读变调之谜研究”，（项目编号：2011B101）。
2010年承担省教育厅课题(B类)“优选论与变调域构建中的形态-句法因素”，（项目编号：JBS10053）。
2009年主持省社科项目“英语专业基础阶段词块输入与口语和写作的相关性研究”，(项目编号：2009B2045)。
2009年承担省社科项目“制约连读变调域构建的韵律因素及其优选论分析”，(项目编号：2009B114) 。
2009年主持省教育厅课题（A类）“语块学习与二语产出的相关性研究”，(项目编号：JA09104S)。
2008年承担省教育厅课题（A类）“个体差异与大学英语学习成绩的多因素关系研究”，(项目编号：JA08273S)。
2005年承担省教育厅课题（A类）“英语写作三级评价机制的引入及其后效研究”，（项目编号：JA05029S）。
2005年主持院精品课程课题“英语专业高年级写作策略研究”。
学术专著：
《中国青少年汉-英句法意识的动态迁移》，30万字，科学出版社（A类出版社），2015年。
论文：
1. 二语水平和认知灵活性对跨认知领域结构启动的影响，外语教学与研究（CSSCI，校A类），2023年第6期。（第一作者）
2. 数学算式对二语关系从句的跨认知域结构启动研究，外国语（CSSCI，校A类），2023年第2期。（第一作者）
3. 基于培养英语学科核心素养的读思行阅读教学模式案例分析，福建开放大学学报，2022年第5期。（第二作者）
4. 儿童语音意识研究：回顾与前瞻，福建教育学院学报，2022年第10期。（通讯作者）
5. 固化、占位和动词语义对英语使役构式过度泛化的抑制作用，外语教学与研究（CSSCI，校A类），2022年第3期。（第一作者）
6. 《阅读发展与困难》评介，外国语言文学，2021年第1期。（通讯作者）
7. 思维可视化教学模式对思辨能力培养的作用——基于英语专业写作课教学的实验研究，长春教育学院学报，2020年第1期。
8. 方言区大学生英语语音意识发展规律实证研究——以闽方言为例，重庆科技学院学报(社会科学版)，2020年第1期。（第一作者）
9. 语音意识训练对方言区大学生英语学习的作用——以闽方言为例，乐山师范学院学报，2020年第1期。
10. 形式优先还是意义优先:输入顺序对二语词汇记忆效果的影响，山东外语教学，2019年第6期。（第一作者）
11. 中国英语学习者句法意识结构研究，外国语言文学，2019年第6期。（第一作者）
12.语言经验对方言儿童元语言意识及其语言能力的影响研究，语言文字应用，2016年第1期。（第四作者）。
13. 语块学习与英语写作成绩的相关性实验，湖南科技学院学报，2011年第6期。（第一作者）。
14. 语块学习的认知心理学理据，长春理工大学学报，2011年第8期。（第一作者）。
15. 语块输入与英语口语输出相关性的实证研究，湖北经济学院学报，2011年第10期。（第一作者）。
16. 中国高中生英语阅读策略实证研究, 安庆师范学院学报（社科版），2009年第9期。
17. 双语心理词典的理论与实验研究. 阜阳师范学院学报（社科版），2009年第4期。
18. 建构主义学习理论对大学英语教学的启示，湖北经济学院学报，2009年第11期。
19. 语言、存在与语言理念主义,重庆工学院学报（社科版），2009年第9 期。
20. 语言系统运作的语用制约，长春工程学院学报，2009年第2 期。
21. 语言学能研究与外语教学, 长春理工大学学报（高教版），2009年第5期。
22. 听力学习成功者与不成功者在认知策略上的差异，湖南科技学院学报，2009年第 5 期。
23. 英语专业高年级学生二语写作元认知策略调查，牡丹江师范学院学报（哲社版），2007年第4期。（第一作者）
24. 输出策略与二语写作——英语专业高年级学生写作过程研究，长春师范学院学报（社科版），2006年第6期。（第一作者）
25. 英语听力学习策略的个案调查，安徽工业大学学报（社科版），2005年第6期。
26. 试论综合英语教学中学生自主学习能力的培养，江苏外语教学研究，2003年第4期。
获奖：
2023.12指导2名研究生获2023年福建师范大学研究生优秀学位论文奖。
2022.11指导1名研究生获2021年福建省研究生优秀学位论文奖。
2022.11指导2名研究生获2022年福建师范大学研究生优秀学位论文奖。
2022.11参与指导1名研究生获2022“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛省级决赛（福建赛区）指导特等奖。
2022.11参与指导1名研究生获2022“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛全国决赛指导二等奖。
2021.12指导2名研究生获2021年福建师范大学研究生优秀学位论文奖。
2021.06获评外国语学院优秀党务工作者。
2020.10指导1名研究生获2020年福建师范大学研究生优秀学位论文奖。
2016.09指导1名研究生获2016年福建师范大学研究生优秀学位论文奖。
2006年获外国语学院本科优秀教学奖。
联系方式：
E-mail: njubao@sina.com
通信地址：福建省福州市仓山区上三路8号 福建师范大学外国语学院。
邮编：350007。
