我院2023级学科教学（英语）专业硕士研究生刘秀，在导师林明金教授悉心指导下，连续在北大核心期刊、ESCI期刊发表学术成果，展现出扎实的科研能力与突出的学术潜力。其中，中文论文《心流体验对高中生英语听力焦虑的调节作用及机制探究》刊发于国内基础教育外语教学权威期刊《中小学外语教学（中学篇）》2025年第2期；英文论文《An empirical study on flow experience regulation in reducing English listening anxiety among high school students》被国际教育领域ESCI期刊《Frontiers in Education》2025年7月正式录用发表。 两项研究紧扣高中生英语听力学习痛点，以心流理论为支撑，运用量化实证研究方法，对105名高一学生开展为期16周的教学干预实验。研究证实，心流体验可显著降低学生英语听力焦虑、提升听力理解成绩，在听力焦虑与听力表现间发挥关键调节作用，对高焦虑学生群体的缓冲效果尤为突出。从认知、情感、行为三条路径解析心流调节机制，并提出适配课堂的听力教学策略，包括优化任务难度、设置阶段目标、开展互动活动、实施即时反馈等，为一线英语教学提供可落地的实践方案。
《中小学外语教学（中学篇）》为北大核心期刊，是我国基础教育外语教学领域权威刊物，成果刊发可直接服务一线教学、助力基础教育质量提升；《Frontiers in Education》为国际教育研究领域具有较高认可度的ESCI期刊，代表研究成果获得国际教育学界认可。两项成果均源自刘秀硕士学位论文核心研究，是理论与实践深度融合、实证研究能力系统培养的典型成果，由刘秀与导师林明金教授共同完成。此次双刊连发，既是研究生科研创新能力的有力体现，也是我院导师团队潜心育人、专业引领的成果缩影，充分体现了我院外国语言文学学科在学术梯队建设、高层次人才培养方面的扎实成效，彰显学科教学（英语）专业研究生培养质量稳步提升。
未来，我院将持续坚守立德树人根本任务，深化研究生培养模式改革，引导师生聚焦学科前沿、扎根基础教育实践、深耕创新研究，推出更多高水平学术成果，全力培养兼具国际视野与实践能力的高层次外语教育人才。
