语言研究

国外英语对话语料库建设及对话行为标注研究………………….........…………李艳娇（3）

语料库视角下的话语研究………………………………………….............… 刘立华 韦 怡（15）

数问最简句法中的“加标算法”

 ——从技术层面及延伸的理论层面说起…………………......………………… 邓昊熙（25）

文学研究

寻找姑妈的花园

 ——阿迪契小说《紫木槿》中的性别与自然…………………...……陈瑜明 杜志卿（37）

巴兰坦《珊瑚岛》中的空间政治书写…………………….....……..……周思庆 邓颖玲（49）

十九世纪后期爱尔兰典型情感的形象表达

 ——叶芝《约翰·谢尔曼》的文学伦理学解读………………….…………………何 林（59）

外国文学学术史研究的视野层面与方法路径……………….......………余 晴 葛桂录（68）

翻译研究

评朱光潜先生的文学翻译……………………………………………......…………… 姜望琪（74）

近十五年翻译能力国际研究知识图谱分析（2006—2021）……..………… 刘 扬（85）

教学研究

远程学习者外语学习能力信念、成就目标与考试焦虑的关系………...……高宪礼（98）

基于语言社会化理论的大学英语课堂师生互动影响因素研究……..……..姚春林（110）

书刊评介

在文本穿行中探寻一代文论大师的足迹

 ——张旭《多维视野下的希利斯·米勒文论研究》述评………...……...……唐 毅（121）

隐喻研究的社会和实证转向

 ——《隐喻、癌症和临终：一项基于语料库的研究》述评…….........……陈 钦（127）

国外英语对话语料库建设及对话行为标注研究

李艳娇

山东大学

摘 要：国外自20 世纪末开始对话行为语料库建设及相关研究，取得了重要进展，但国内对这类语料库了解甚少，与此相关的研究才刚刚起步。本文通过梳理国际知名的对话语料库（Switchboard、TRAINS、Verbmobil、ICSI-MR、AMI），阐述对话语料库在语料采集和对话行为标注等方面的特点以及面向自然语言处理领域的广泛应用，指出其在人工标注、术语使用等方面的问题，提出国内应借鉴国外的经验，将中国英语学习者口语语料库纳入到对话行为的框架下，以拓展语言研究的广度和深度。

关键词：对话语料库；对话行为；评述

语料库视角下的话语研究

刘立华 韦 怡

北京航空航天大学

摘 要：本文意在梳理国内外基于语料库的话语研究成果，并总结该领域研究的发展趋势及特点。研究发现，该领域研究往往以语料库技术提供的词频、词丛，以及由搭配词得出的语义偏好及语义韵为切入点，侧重定量与定性研究相结合，强调比较的研究方法。话语研究的语料库研究范式在强化传统的话语研究理论基础的同时，呈现出跨学科趋势，研究对象聚焦于现实世界中的问题与矛盾，主要关注媒介话语和政治话语。

关键词：语料库；话语研究；进展

数问最简句法中的“加标算法”——从技术层面及延伸的理论层面说起

邓昊熙

梧州学院

摘 要：“加标算法”是最简句法合并操作进一步简化后给所生成的句法构件添加标签的重要机制。文章先归纳该算法的要点，结合例子分析其实施过程并做出简要评述。其次，着重从“最小搜索如何实施？”“共享特征能否充当标签？”“移走成分是否就能加标？”“语迹／拷贝是否不可见？”“是否还有处理对称性句法构件加标的其它方法？”“何种成分能充当标签？”等方面入手，深入剖析该算法在技术层面及延伸的理论层面所存在的主要问题。研究表明，该算法具有重要的理论价值，但在强势最简命题要求下该算法如何为句法构件加标仍然需要进一步探讨。

关键词：加标算法；合并；句法构件；标签

寻找姑妈的花园——阿迪契小说《紫木槿》中的性别与自然

陈瑜明 杜志卿

华侨大学

摘 要：尼日利亚当代著名女作家阿迪契关注后殖民时期西方文化规训下非洲底层妇女的生存境遇，其长篇处女作《紫木槿》从黑人女性精神主体性的缺位与身体的被压制两方面言说非洲女性的艰辛和苦楚。该作品不仅探讨西方殖民文化禁锢下黑人女性主体性建构之策略以及实现自我救赎的途径，而且把黑人女性的命运与生态问题关联起来，聚焦殖民与被殖民、女性与自然的关系问题。从互文性的角度看，小说似乎受到艾丽斯·沃克《寻找我们母亲的花园》的影响，作家笔下的紫木槿作为一个重要意象，隐喻了非洲女性的生存困境和精神成长，体现了作家鲜明的后殖民生态女性观。

关键词：阿迪契；《紫木槿》；性别；自然；后殖民女性主义批评

巴兰坦《珊瑚岛》中的空间政治书写

周思庆 邓颖玲

湖南师范大学

摘 要：英国作家 R.M.巴兰坦最负盛名的小说《珊瑚岛》描写了几个帝国儿童的荒岛冒险故事，以主人公在荒岛上对空间的建构来书写作者对于英帝国的政治想象。巴兰坦在建构一个具有强烈主观想象的荒岛空间的同时，也建构了 19 世纪英帝国的叙事神话。本文以《珊瑚岛》为研究对象，运用亨利·列斐伏尔的空间理论，从物理空间、精神空间和社会空间三方面研究《珊瑚岛》中的空间政治，以揭示英帝国殖民扩张的物质和精神殖民本质。

关键词：《珊瑚岛》，物理空间，精神空间，社会空间，空间政治

十九世纪后期爱尔兰典型情感的形象表达——叶芝《约翰·谢尔曼》的文学伦理学解读

何 林

贵州师范大学

摘 要：《约翰·谢尔曼》是叶芝早期创作的一部中篇小说，然而这部作品在国内外学术界都没有得到足够的重视。从文学伦理学批评的角度来看，谢尔曼作为一个斯芬克斯式的存在，身上有着兽性因子和人性因子的冲突与博弈。面对玛丽·卡尔顿和玛格丽特·利兰两个女人截然不同的爱情，谢尔曼的理性意志占了上风，最终做出了正确的伦理选择。通过塑造谢尔曼这一人物形象，叶芝既表达了自身对于爱尔兰西部乡村生活的渴念，同时又在人物的言行中浸透了世世代代特别是十九世纪后期爱尔兰人的典型情感。这一人物的理性认知、情感态度和行为表

现，为爱尔兰民众的国家认同树立了道德的榜样。

关键词：《约翰·谢尔曼》；W.B·叶芝；理性意志；伦理选择；道德教诲

外国文学学术史研究的视野层面与方法路径

余 晴¹ 葛桂录²

1.上海外国语大学；2.福建师范大学

摘 要：中国的外国文学学术史研究离不开三个核心词：文献、学术、思想，由此可构成包括文献史料学、学术史与思想史在内的交互阐释网络。学术史的基础是文献史料的搜罗考订与编年整理, 需要特别注重中国语境里外国文学研究的原典性文献的搜集、整理及评述。学术史课题必须要放置到思想史语境才能得到有效和深入的阐释，因为思想史的方法有助于我们理解中国的外国文学研究所展示的思维方式、价值观念、想象逻辑及情感特质，并思考在不同时代环境与文化氛围中，人们所做出的对外国文学经典及思潮观念的诸种选择。同时，我们希望能从学术转型与文化转型、传统学术与现代学术的关系角度，对外国文学研究的时代转型进行观照，阐释其动因、范式与内在机制。外国文学在中国的研究历程，既折射出中国不同时期的特定文化需要与意识形态诉求，也显示出外国文学在异域文化背景中的接受变异特征。

关键词：外国文学学术史；思想史语境；阐释方法；跨文化交流

评朱光潜的文学翻译

姜望琪

北京大学

摘 要：本文选取朱光潜先生的《愁斯丹和绮瑟的故事》《英国佬的另一个岛》中的若干段落，分析朱先生译文的特点，采用的技巧，探讨其成功、失误之处。最后，结合朱先生自己的论述，归纳朱先生的翻译原则：译文要尽可能信和顺，并可以有适度的欧化。

关键词：朱光潜；文学翻译；信；顺；欧化

近十五年翻译能力国际研究知识图谱分析（2006—2021）

刘 扬

北京外国语大学

摘 要：本研究基于 Citespace 绘制知识图谱，考察 2006—2021 年间翻译能力国际研究的热点与发展趋势。研究发现翻译能力研究重点关注翻译能力的构成、研究方法、教育与培养，以及领域扩展等内容。考察聚类的历时演进发现翻译评估与评价素养的研究开始涌现；国别视阈下的翻译能力与语料库的探索融合；翻译能力发生了向语言服务能力的概念外扩。引文分析发现“翻译能力发展”是领域内的经典课题，而“发展翻译能力”逐渐受到关注，呈现出向“后实证主义”过渡的特征。另外，语料库对翻译能力研究助益极大，但方法论需纵深发展。

关键词：知识图谱；翻译能力发展；发展翻译能力；语料库

远程学习者外语学习能力信念、成就目标与考试焦虑的关系

高宪礼

广东药科大学

摘 要：远程教育的特点是师生间时空分离，要克服这种分离对学习者的不利影响，就需要远程教育者充分了解学习者学习过程中的认知与动机活动规律。基于问卷调查，探讨远程学习者外语学习能力信念与考试焦虑的关系并检验成就目标在其中的作用。结果显示：能力信念通过成绩-回避目标取向与考试焦虑（担忧和紧张）呈负相关，而且只有掌握-回避目标取向提供了一个从能力信念到担忧的间接路径。具体为：（1）能力信念与掌握-回避、成绩-回避和成绩-趋近目标取向及考试焦虑呈负相关；（2）高能力信念与掌握-趋近目标取向呈正相关；（3）掌握-回避和成绩-回避目标取向中存在显著的中介效应，但中介的效应量较小，因为其它机制也在能力信念与考试焦虑的关系中发挥部分作用。

关键词：远程学习者；外语学习；能力信念；考试焦虑；成就目标

基于语言社会化理论的大学英语课堂师生互动影响因素研究

姚春林

天津城建大学

摘 要：观察两位老师各 90 分钟的大学英语课堂。H 老师课上共完成 10 次师生互动；其中 8次由教师发起，2 次由学生发起。L 老师课上 8 次师生互动全部由教师发起，仅 2 次为完整互动。在语言社会化理论指导下，结合师生访谈，分析影响大学英语课堂师生互动的因素。本研究认为，师生平等的教学理念是课堂互动的前提，语言学习与文化知识学习并重是师生互动的根本，创设合适语境是师生互动的关键。

关键词：语言社会化理论；师生互动；师生平等；文化学习；语境