福建师范大学外国语学院

《外国语言文学》稿件格式(2021年版)

发布时间:2021-01-20浏览次数:1552


1 稿件构成

论文中文标题、中文摘要、中文关键词、论文正文、参考文献

论文英文标题、英文摘要

附录等(如果有)

稿件题目、作者姓名及其汉语拼音、署名单位(含英文翻译)、职称学历、基金项目(包括名称、编号)、联系电话、电子邮箱、通讯地址(需另一单独文档,并以附件形式上传投稿系统


2 标题

标题应准确简洁,能反映论文研究对象、研究视角、研究方法等。


3 摘要与关键词

摘要力求简洁,用语正确和规范,限200/词以内。摘要一般应包括研究目的、内容、方法、结果、结论等,采用第三人称撰写,一般不使用“本人”“作者”等字样。关键词4-6个左右,能反映全文主要内容,关键词之间使用分号隔开。

英文摘要限300词以内,内容应大体与中文摘要保持一致。英文关键词与中文关键词对应,英文关键词小写。


4 论文正文

4.1 小节标题

正文小节标题独占一行,顶格排列,题号用阿拉伯数字表示(1开始,包括前言),编排格式为:一级标题用1,二级标题用1.1,三级标题用1.1.1,依此类推。正文各级次小节均需列出具体标题。以上的层级编码主要适用于语言学、外语教学、翻译等语言类的稿件。文学类的稿件参考文学研究领域常见的做法,无需使用题号。

4.2 文内夹注

1)采用“(中文姓名/英文姓,发表年)”格式,若需要标明页码用“(中文姓名/英文姓,发表年:页码)”格式,例如:(朱德熙,1980: 12)(Chomsky, 1957)Chomsky(1957: 22)

2)若参考多个文献,按照出版年份排序,先中文后英文,例如:(赵中华,1985Stevenson, 1983Johnson, 1996);若参考同一作者同年份多个文献,发表年用abc等注明以示区分,例如:(冉永平,2017a/2017b);若参考同一作者多个文献,夹注内出版年份之间用斜杠隔开,例如:(陈望道,1932/1958)

3)若同一文献作者是两个人,中文的格式是在两个名字之间加顿号,如:(吕叔湘、朱德熙,1952);英文的格式是在两个姓之间加字符“&,如:(Li & Thompson, 1981);若同一文献作者是三人或以上,中文的格式是在第一作者名字之后加“等”字,如:(夸克等,1985);英文的格式是在第一作者的姓之后加拉丁缩略语“et al.(斜体),如:(Quirk et al., 1985)

4)文内夹注的位置规范如下:若是注明前面一整段话,夹注置于句号之后;若是仅涉及少量语句或几个字,则直接置于有关文字之后或标点符号之前。举例如下:

弗兰纳根《深入北方的小路》的历史书写,通过对受害者身体苦难的言说与生还者精神创伤的表现,书写了战争文学中传统英雄主义话语之外的苦难经历者的历史,如弗兰纳根在近期采访中所言:

如果只能看到一种地方、一种社会阶层的文学,被排除在外的人可能会觉得自己的生活不重要,也没有意义,这其实是对个人尊严的否认。所以,每个“世界”都应该有自己的故事。书本可以提醒我们,我们的生活一点儿也不比别人“低等”,一点儿也不比别人缺失。(弗兰纳根,2018)

能力缺陷说认为,晚期二语学习者的语言能力存在缺陷,主要表现为二语形态的表征和处理与本族语者有本质的区别(如Clahsen & Felser, 2006; 常辉,2007)。

4.3 脚注

一般性注释本刊采用脚注格式。

4.4 例句和引文

例句编号采用(1)(2)(3)……的形式编排;如果同一编号下有多个句例,则以“a. b. c.”为序编排。

引文较长者应另起一行,不加引号,左边缩进2个中文字符。

4.5 图表

图标题置于图的下方,表标题置于表的上方。

图号/表号的格式为“图/+阿拉伯数字”。

图表的字体一般为宋体小五;如果需要,可以适当采用较小的字号。

图表的行距为单倍。


5 参考文献

中外文参考文献分别排列,中文在前,英文在后。

参考文献按作者姓氏(中文姓氏按其汉语拼音)的字母顺序排列。

中文作者按姓+名的顺序给出全名。英文作者的姓名(或汉语拼音姓名)按照“姓+名的首字母”的顺序给出,姓与名之间加英文逗号。

同一作者不同出版年的文献按出版时间的先后顺序排列,同一年的出版物按照文献标题首词的顺序排列,在出版年后按顺序加abc以示区别。

参考文献需标注文献类型,添加[J][M][C][A][D][N][R][OL]等文献标识。

每一条文献首行顶左页边起头,自第2行起悬挂缩进2个字符。

文献格式举例如下:

陈平.论现代汉语时间系统的三元结构[J].中国语文, 1988(6): 401-422.

郭绍虞.汉语语法修辞新探[M].北京:商务印书馆,1979.

王初明、牛瑞英、郑小湘.以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J].外语教学与研究,2000(3): 207-212.

姚小平.Logos与“道”——中西古代语言哲学观同异谈[A].李瑞华(编).英汉语言文化对比研究[C].上海: 上海外语教育出版社, 1996: 574-597.

中华人民共和国教育部.教育部关于印发《教育信息化2.0 行动计划》的通知[OL].2018-04-18) [2019-8-24]

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201804/t20180 425_334188.html.

 Brown, P. & Levinson, S. Politeness: Some Universals in Language Usage [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

 De Fina, A. From space to spatialization in narrative studies [A]. In J. Collins, S. Slembrouck & M. Baynham (eds.). Globalization and Language in Contact: Scale, Migration, and Communicative Practices [C]. London: Continuum, 2009: 109-129.

 Dong, Y. & Zhong, F. Interpreting experience enhances early attentional processing, conflict monitoring and interference suppression along the time course of processing [J]. Neuropsychologica, 2017(2): 193-203.

 Levy, D. & Sznaider, N. Memory unbound: The Holocaust and the formation of cosmopolitan memory [J]. European Journal of Social Theory, 2002, 5(1): 87-106.


6 字体字号

1文章正文部分汉语用宋体,英文、所有圆括号和数字用Times New Roman字体。作者姓名及单位、正文汉语例句和引文用楷体。

2)下面各处用黑体:文章标题、各小节标题、中英文“摘要:”“关键词:”“参考文献”。

3)文章标题用小2号字;中英文摘要、关键词、脚注、参考文献、例句及引文用小5号字;正文和第二、三级小节标题用5号字;第一级小节标题用小4号字。正文行间距为18磅;中英文摘要、参考文献、例句和引文的行间距为14磅。