我院兰春寿教授发表的文章《秉持新课程理念的闽教版小学英语新教材：新变化与新视角》被人大复印报刊资料《小学英语教与学》2025年第9期全文转载。

该研究以课程内容“教材化”到“教学化”为分析框架，系统研究了2024年启用的闽教版小学英语新教材。研究指出，新教材紧扣2022年版课程标准，主要呈现四大变化：对标一、二级学段目标；围绕核心素养重构单元主题与语篇；践行学思结合、用创为本的活动观；构建“教-学-评”一体化闭环。这些变化不仅重塑了教材的内容结构，更对教师的教学实施提出了新要求。基于此，研究倡导教师立足育人为本和单元整体教学，深入语篇研读，以新视角开展教学设计与评价，充分发挥协同育人功能，进而为小学一线教师和教研员把握新教材系统性地提供了理论支撑与实践路径。

此项成果是兰春寿教授主持的国家社科基金研究项目“新时代教育评价观与语言课堂导向测评的反馈体系研究”（项目批准号：21BYY124）的阶段性进展。该研究被人大报刊复印全文转载，标志着研究成果在学术界获得高度认可，具有重要的理论创新价值和实践指导意义，提升了我院在基础教育研究领域的学术影响力。

《中国人民大学复印报刊资料》是我国人文社科领域最具权威的学术文摘期刊，被誉为“中华学术的窗口”和学术质量的“试金石”。该成果被全文转载表明其具有学术引领价值，这是对作者创新观点的认可，也是我院科研实力与学术声誉的彰显。